高中二年级数学要点复习必学一

点击数:517 | 发布时间:2024-12-05 | 来源:www.nanpingfu.com

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    1.高中二年级数学要点复习必学一 篇一


    总体和样本

    ①在统计学中,把研究对象的全体叫做总体。

    ②把每一个研究对象叫做个体。

    ③把总体中个体的总数叫做总体容量。

    ④为了研究总体的有关性质,一般从总体中随机抽取一部分:x1,x2,....,研究,大家称它为样本.其中个体的个数称为样本容量。

    简单随机抽样

    也叫纯随机抽样。就是从总体中不加任何分组、划类、排队等,完全随。

    机地抽取调查单位。特征是:每一个样本单位被抽中的可能性相同,样本的每一个单位完全独立,彼此间无肯定的关联性和排斥性。简单随机抽样是其它各种抽样形式的基础,高中三年级。一般只不过在总体单位之间差异程度较小和数目较少时,才使用这种办法。

    简单随机抽样常见的办法

    ①抽签法

    ②随机数表法

    ③计算机模拟法

    ④用统计软件直接抽取。

    在简单随机抽样的样本容量设计中,主要考虑:

    ①总体变异状况;

    ②允许误差范围;

    ③概率保证程度。

    抽签法

    ①给调查对象群体中的每个对象编号;

    ②筹备抽签的工具,推行抽签;

    ③对样本中的每个个体进行测量或调查。

    2.高中二年级数学要点复习必学一 篇二


    空间两直线的地方关系:

    空间两条直线只有三种地方关系:平行、相交、异面

    1、按是不是共面可分为两类:

    共面:平行、相交

    异面:

    异面直线的概念:不同在任何一个平面内的两条直线或既不平行也不相交。

    异面直线断定定理:用平面内一点与平面外一点的直线,与平面内不经过该点的直线是异面直线。

    2、若从有无公共点的角度看可分为两类:

    有且仅有一个公共点——相交直线;

    没公共点——平行或异面

    3.高中二年级数学要点复习必学一 篇三


    概率性质与公式

    加法公式:P=p+P-P,特别地,假如A与B互不相容,则P=P+P;

    差:P=P-P,特别地,假如B包括于A,则P=P-P;

    乘法公式:P=PP或P=PP,特别地,假如A与B相互独立,则P=PP;

    全概率公式:P=∑PP.它是由因求果,

    贝叶斯公式:P=PP/∑PP.它是由果索因;

    假如一个事件B可以在多种情形A1,A2,....,An下发生,则用全概率公式求B发生的概率;假如事件B已经发生,需要它是由Aj引起的概率,则用贝叶斯公式.

    二项概率公式:Pn=Cp^k^,k=0,1,2,....,n.当一个问题可以看成n重贝努力试验时,要考虑二项概率公式.

    4.高中二年级数学要点复习必学一 篇四


    判断函数零点个数的常用办法

    1、解方程法:

    令f=0,假如能求出解,则有几个解就有几个零点。

    2、零点存在性定理法:

    借助定理不只要判断函数在区间[a,b]上是连续持续的曲线,且f·f<0,还必须结合函数的图象与性质才能确定函数有多少个零点。

    3、数形结合法:

    转化为两个函数的图象的交点个数问题.先画出两个函数的图象,看其交点的个数,其中交点的个数,就是函数零点的个数。

    已知函数有零点求参数取值常见的办法

    1、直接法:

    直接依据题设条件构建关于参数的不等式,再通过解不等式确定参数范围。

    2、离别参数法:

    先将参数离别,转化成求函数值域问题加以解决。

    3、数形结合法:

    先对分析式变形,在同一平面直角坐标系中,画出函数的图象,然后数形结合求解。

    5.高中二年级数学要点复习必学一 篇五


    分层抽样

    先将总体中的所有单位根据某种特点或标志划分成若干种类或层次,然后再在每个种类或层次中使用简单随机抽样或系用抽样的方法抽取一个子样本,最后,将这类子样本合起来构成总体的样本。

    两种办法

    1.先以分层变量将总体划分为若干层,再根据各层在总体中的比率从各层中抽取。

    2.先以分层变量将总体划分为若干层,再将各层中的元素按分层的顺序整齐排列,最后用系统抽样的办法抽取样本。

    2.分层抽样是把异质性较强的总体分成一个个同质性较强的子总体,再抽取不一样的子总体中的样本分别代表该子总体,所有些样本进而代表总体。

    分层标准

    以调查所要剖析和研究的主要变量或有关的变量作为分层的规范。

    以保证各层内部同质性强、各层之间异质性强、突出总体内在结构的变量作为分层变量。

    以那些有明显分层区别的变量作为分层变量。

  • THE END

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